Занятие 5 Тема: РАЗВИТИЕ ТЕРАПИИ В РОССИИ В XIX ВЕКЕ

Железнякова Л.И. История медицины – файл n1.doc

Занятие 5 Тема: РАЗВИТИЕ ТЕРАПИИ В РОССИИ В XIX ВЕКЕ
приобрести
Железнякова Л.И. История медицины
скачать (1090.5 kb.)Доступные файлы (1):

n1.doc1091kb.30.05.2012 00:26скачать
  1. Характеристика политического, экономического и культурного развития в России в первой половине XIX века.
  2. Борьба материализма и идеализма в медицине и влияние ее на развитие медицинской науки и практики.
  3. Вклад А.М.Филомафитского в развитие физиологии.
  4. Вклад И.М.Сеченова в развитие физиологии.
  5. Вклад И.П.Павлова в развитие физиологии.
  6. Вклад отечественных ученых в развитие отечественной физиологии: Н.Е.Введенский, А.

    А.Ухтомский, В.В.Пашутин и др.

  7. Вклад С.П.Боткина в становление экспериментальной медицины.
  8. Формирование представления о сущности патологического процесса в XIX веке:
    • гуморальная теория (К.Рокитанского),
    • целлюлярная теория (Р.Вирхова),
    • теория нервизма (И.М.Сеченов, И.П.Павлов, М.Я.Мудров, С.П.Боткин и др.).

Литература к занятию:

      1. Сорокина Т.С. История медицины.- М.: Академия, 2004.
      2. Заблудовский Е.П. История медицины. М., 1981.
      3. Железникова Л.И., Колядо Е.В., Слухай Е.Ю. Учебно-методическое пособие по истории медицины./Под ред. В.Б.Колядо. – Барнаул: ГОУ ВПО АГМУ Росздрава.- 2010.

Темы для докладов:

1. И.М. Сеченов и его научный вклад в развитие физиологии.

ПЛАН ДОКЛАДА:

  1. Краткая биографическая справка.
  2. Вклад ученого в развитие физиологии России.
  3. Значение его трудов для последующего развития этой науки в нашей стране.

ЛИТЕРАТУРА:

    1. Асротян Э.А., Шингаров Г.Х. Отец русской физиологии; К 150-летию со дня рождения И.М.Сеченова. Журн. высшей нервной деятельности им.Павлова. 1979, Т.29, вып. 3, с. 451-456. Порт.
    2. Великий русский физиолог Сеченов. М., Госкультпросветиздат, 1946, 24 с.
    3. Горбачева А. И.М.Сеченов и роман Чернышевского «Что делать?» // Врач. – 1996. – №2. – С.46.

2. И.П. Павлов и его научный вклад в развитие физиологии.

ПЛАН ДОКЛАДА:

  1. Краткие биографические данные.
  2. Вклад И.П. Павлова в физиологию кровообращения.
  3. Разработка ученым физиологии пищеварения.
  4. Создание И.П. Павловым физиологии высшей нервной деятельности и ее значение для медицины.
  5. Общественная деятельность И.П. Павлова.
  6. Значение его трудов для последующего развития этой науки в нашей стране.

ЛИТЕРАТУРА:

    1. Аничков С.В. Теоретическое наследие И.П.Павлова и его влияние на развитие отечественной медицины. Вестник Академии медицинских наук СССР. 1976, №4. – С.69-75.
    2. Аничков С.В. и Гребенина. Павлов И.П. как фармаколог. М., 1950.
    3. Бирюков Д.А. Жизнь и деятельность великого русского ученого И.П.Павлова. (К 100-летию со дня рождения). М., изд.

      «Правда», 1949, 31 с.

    4. Бирюков Д.А. И.П.Павлов. М.: «Медицина». 1967. – 74 с.
    5. Дионисов С.М. И.П.Павлов, его жизнь и деятельность. К 100-летию со дня рождения. М., 1949, 22 с.
    6. Судаков К. Научные идеи И.П.Павлова и их развитие в теории функциональных систем. //Врач. – 1999. – №5. – С.43.

3. Н.Е.

Введенский – вклад в развитие отечественной физиологии.

ПЛАН ДОКЛАДА:

  1. Краткая биографическая справка.
  2. Вклад ученого в развитие физиологии России.
  3. Значение его трудов для последующего развития этой науки в нашей стране.

ЛИТЕРАТУРА:

    1. Ахметов К.Ю. Н.Е.Введенский. К125-летию со дня рождения. Здравоохранение Таджикистана, 1977, №2, с.76.
    2. Б.М.Э. М., 1976. – Т.4.- С. 56-57.

4. А.А.

Ухтомский – вклад в развитие отечественной физиологии.

ПЛАН ДОКЛАДА:

  1. Краткая биографическая справка.
  2. Вклад ученого в развитие физиологии России.
  3. Значение его трудов для последующего развития этой науки в нашей стране.

ЛИТЕРАТУРА:

    1. Академик А.А. Ухтомский. (К 100-летию со дня рождения). Нейрофизиология, 1975, Т.7, №6, с.655-656.
    2. Б.М.Э. М., 1985. – Т.26. – С.157-158.
    3. Уфлянд Ю.М. Научный путь академика А.А. Ухтомского. (К 100-летию со д.р.). Гигиена труда и профессиональные заболевания, 1975, №12, с.40-41. Порт.

5. В. Пашутин – вклад в развитие отечественной физиологии.

ПЛАН ДОКЛАДА:

  1. Краткая биографическая справка.
  2. Вклад ученого в развитие физиологии России.
  3. Значение его трудов для последующего развития этой науки в нашей стране.

ЛИТЕРАТУРА:

    1. Б.М.Э. М., 1982. – Т.18. – С. 434.
    2. Веселкин П.Н. В.В.Пашутин (1845-1901). М., 1950, 230 с.

Дополнительные темы докладов к занятию:

      1. А.М. Филомафитский – создатель первой физиологической школы в России.
      2. Учение о витаминах (Н.И. Лунин, К. Функ).
      3. Жизнь и деятельность великого русского ученого И.М. Сеченова.
      4. Жизнь и деятельность великого русского ученого И.П. Павлова.
      5. Формирование представления о сущности патологического процесса в XIX веке.
      6. Влияние французского материализма на медицину. Французские врачи-материалисты: А. Леруа, Ж. Ламетри, Ж. Кабанис.

Занятие 5

Тема: РАЗВИТИЕ ТЕРАПИИ В РОССИИ В XIX ВЕКЕ
Цели и задачи:

  1. Рассмотреть состояние терапевтической дисциплины в ХIХ веке. Основные проблемы: методика обследования больного, вопросы этиологии и патогенеза.
  2. Проследить за разработкой и внедрением в медицинскую практику новых методов обследования больного и постановки диагноза.
  3. Ознакомить студентов с функциональным направлением отечественной терапии.

Передовые медицинские центры Западной Европы. Утверждение клинического метода. Г.Бурхааве (1668-1738, Голландия) – врач, ботаник и химик. Его учение о распознавании и лечении болезней; Первая клиника в Лейдене (1698 г.). Распространение учения Г. Бургава в других странах. Первое введение в клинику термометра Д.Фаренгейта (1717), Детский врач Т.Сиденгам (1624 – 1689, Англия), его труды о кори, скарлатине, хорее. Первые методы и приборы физического обследования больного. Введение термометрии в клиническую практику. Перкуссия и аускультация. Л. Ауэнбруггер – «Новый способ, как путем выстукивания грудной клетки человека обнаружить скрытые внутригрудной полости болезни» (1761 г.). Ж. Корвизар – «Новый метод», комментарии и развитие трудов Л. Ауэнбруггера (1808 г.). Р. Лаэннек – «О посредственной аускультации» (1819 г.). Применение перкуссии и аускультации в России (Саполович, Герберский, Мудров). Инструментальные методы лабораторной и функциональной диагностики: эндоскопия, аппарат Рива-Роччи для измерения артериального давления, аускультативный метод сфигмоманометрии Н.С.Короткова. Открытие лучей К. Рентгена (1895 г.). Электрокардиография, электроэнцефалография, электронная микроскопия и др. М. Я. Мудров – основоположник клинической медицины в России. Создание системы обследования больного, постановки диагноза и лечения. «Слово о способе лечить и учиться медицине практической» (1820), «Слово о пользе и предметах военной гигиены…» (1807 г.). Г. И. Сокольский и первое описание ревматизма сердца. И.Е. Дядьковский – материалистическая направленность его деятельности. Развитие функционального направления в медицине. С.П.Боткин и его вклад в развитие мировой медицинской науки и практики. Г.А. Захарьин и его вклад в развитие терапии. Разработка вопроса о влиянии внешней среды на здоровье человека (А.А.Остроумов). Открытие новых лекарственных средств и развитие лечебных методов. Химиотерапия (П. Эрлих). Сульфаниламиды (Г. Домагк). Антибиотики (А. Флеминг). Открытие групп крови (Янский, 1907 г.). Пересадка тканей и органов. Искусственное сердце. Искусственная почка. Открытие материального субстрата гена (Д. Уотсон и Ф. Крик, 1953 г.). Развитие медицинской генетики.
Контрольные вопросы

Источник: https://nashaucheba.ru/v4855/%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB.%D0%B8._%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BD%D1%8B?page=3

Занятие 5 Тема: РАЗВИТИЕ ТЕРАПИИ В РОССИИ В XIX ВЕКЕ

Занятие 5 Тема: РАЗВИТИЕ ТЕРАПИИ В РОССИИ В XIX ВЕКЕ

Цели и задачи: 1. Рассмотреть состояние терапевтической дисциплины в ХIХ веке. Основные проблемы: методика обследования больного, вопросы этиологии и патогенеза. 2. Проследить за разработкой и внедрением в медицинскую практику новых методов обследования больного и постановки диагноза. 3. Ознакомить студентов с функциональным направлением отечественной терапии.

Логическая структура и основные элементы занятия: Передовые медицинские центры Западной Европы. Утверждение клинического метода. Г.Бурхааве (1668-1738, Голландия) – врач, ботаник и химик. Его учение о распознавании и лечении болезней; Первая клиника в Лейдене (1698 г.). Распространение учения Г. Бургава в других странах. Первое введение в клинику термометра Д.

Фаренгейта (1717), Детский врач Т.Сиденгам (1624 – 1689, Англия), его труды о кори, скарлатине, хорее. Первые методы и приборы физического обследования больного. Введение термометрии в клиническую практику. Перкуссия и аускультация. Л. Ауэнбруггер – «Новый способ, как путем выстукивания грудной клетки человека обнаружить скрытые внутригрудной полости болезни» (1761 г.).

Ж. Корвизар – «Новый метод», комментарии и развитие трудов Л. Ауэнбруггера (1808 г.). Р. Лаэннек – «О посредственной аускультации» (1819 г.). Применение перкуссии и аускультации в России (Саполович, Герберский, Мудров).

Инструментальные методы лабораторной и функциональной диагностики: эндоскопия, аппарат Рива-Роччи для измерения артериального давления, аускультативный метод сфигмоманометрии Н.С.Короткова. Открытие лучей К. Рентгена (1895 г.). Электрокардиография, электроэнцефалография, электронная микроскопия и др. М. Я. Мудров – основоположник клинической медицины в России.

Создание системы обследования больного, постановки диагноза и лечения. «Слово о способе лечить и учиться медицине практической» (1820), «Слово о пользе и предметах военной гигиены…» (1807 г.). Г. И. Сокольский и первое описание ревматизма сердца. И.Е. Дядьковский – материалистическая направленность его деятельности. Развитие функционального направления в медицине. С.П.

Боткин и его вклад в развитие мировой медицинской науки и практики. Г.А. Захарьин и его вклад в развитие терапии. Разработка вопроса о влиянии внешней среды на здоровье человека (А.А.Остроумов). Открытие новых лекарственных средств и развитие лечебных методов. Химиотерапия (П. Эрлих). Сульфаниламиды (Г. Домагк). Антибиотики (А. Флеминг).

Открытие групп крови (Янский, 1907 г.). Пересадка тканей и органов. Искусственное сердце. Искусственная почка. Открытие материального субстрата гена (Д. Уотсон и Ф. Крик, 1953 г.). Развитие медицинской генетики. Контрольные вопросы: 1. Назовите основные проблемы, стоящие перед терапевтической дисциплиной в XIX веке. 2. Развитие отечественной терапии в XIX веке. М.Я.

Мудров основоположник анамнестического метода обследования больного. Его взгляды на лечение. 3. Анамнестический метод обследования больного. 4. Вклад С.П. Боткина в развитие физиологии и терапии. 5. Вклад Е.И. Дядьковского в развитие физиологии и терапии. 6. Г.А. Захарьин и его вклад в совершенствовании системы обследования больного. 7.

Развитие климатотерапии в отечественной медицине. 8. Развитие методики постановки диагноза и разработка взглядов на причину болезни (А.А. Остроумов). Литература к занятию: 1. Сорокина Т.С. История медицины.- М.: Академия, 2004.

2. Заблудовский Е.П.

История медицины. М., 1981. 3. Железникова Л.И., Колядо В.Б., Колядо Е.В., Слухай Е.Ю. Учебно-методическое пособие по истории медицины / под ред. В.Б.Колядо. – Барнаул : ГОУ ВПО АГМУ Росздрава. – 2010. Темы для докладов: 1. М.Я. Мудров – выдающийся терапевт и гигиенист XIX в. ПЛАН ДОКЛАДА: 1. Краткие биографические данные. 2. Вопросы врачебной этики в трудах М.Я. Мудрова. 3. Вклад ученого в развитие терапии. 4. Создание первого руководства по военной гигиене 2. С.П. Боткин – выдающийся клиницист и общественный деятель. ПЛАН ДОКЛАДА: 1. Краткая биографическая справка. 2. Мировоззрение ученого. 3. Важнейшие открытия в области терапии, сделанные С.П. Боткиным. 4. Развитие физиологического направления в терапии и разработка вопросов формирования и течения патологического процесса как следствие влияния условий внешней среды (нервно-рефлекторных реакций организма). 5. Общественно-врачебная деятельность. 6. Влияние трудов С.П. Боткина на последующее развитие медицины. ЛИТЕРАТУРА: Архангельский Г.В. С.П.Боткин – ученый, клиницист, педагог и общественный деятель. К 100-летию со дня смерти // Здравоохранение Рос.Фед. – 1989. – №12. – С. 36-38. Архангельский Г.В. С.П.Боткин и общество русских врачей Санкт-Петербурга. Материалы к биографии клинициста.//Клиническая медицина. – 1990. – Т.68, №7. – С. 121-125. Грибанов Э.Д. Медали в память С.П. Боткина // Клиническая медицина. – 1989. – Т. 67, №12 – С. 129-132. Коган-Ясный В.М. С.П.Боткин: основоположник клинической медицины. – Киев, 1946. – 23 с. Шабунин А.В. С.П.Боткин и Н.И.Пирогов: (К 100-летию со дня смерти С.П.Боткина).//Вестник хирургии им.Грекова. – 1990. – Т. 144, №5. – С. 123-125 Шульцев Г.П. С.П.Боткин в воспоминаниях современников. //Клиническая медицина. – 1982. Т.60, №9. – С. 12-21. 3. Г.А. Захарьин – выдающийся клиницист и реформатор медицинского образования. ПЛАН ДОКЛАДА: 1. Краткие биографические сведения. 2. Г.А. Захарьин – реформатор медицинского образования. 3. Учение о расспросе (анамнезе) больного и диагностике заболевания. 4. Вклад Г.А. Захарьина в развитие важнейших проблем внутренней медицины, курортологии, бальнеотерапии. 5. Учение о профилактике и гигиене в терапии. ЛИТЕРАТУРА: 1. Артемьев Е.Н. Григорий Антонович Захарьин: К 150-летию со дня рождения. Советская медицина. 1979, №4. – С. 117-120. 2. Бородулин В.И. Московские клинические школы Захарьина и Остроумова: преемственность, содружество или соперничество? //Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. – 2004. – №4 – С. 56. 3. Павлов Б.А., Павлов А.Б., Романов В.А. В усадьбе профессора Г.А.Захарьина // Клиническая медицина – 1987. – Т. 65, №10. – С. 149-152. 4. Цинк А.М. Г.А. Захарьин – выдающийся отечественный клиницист, врач, педагог: (К 150-летию со дня рождения) // Фельдшер и акушерка. 1979, №1. – С. 39-41. 5. Шульцев Г.П. Выдающийся отечественный терапевт Г.А. Захарьин (К 150-летию со дня рождения).// Клиническая медицина. 1979, Т.57, №8. – С. 103-107, порт. 4. Медицинская этика и врачебная деонтология. ЛИТЕРАТУРА: 1. Адо А.Д. Этико-деонтологические вопросы экспериментальной медицины //Актуальные этико-деонтологические вопросы современной медицины: тезисы докладов научно-медицинской конференции, посвященной 60-летию образования СССР. – М. : Изд. АМН СССР, 1983. 2. Алисевич В.М. Вопросы медицинской этики, деонтологии и социальные проблемы биологии и медицины /под ред. Г.И.Царегородцева. – М., 1980. 3. Белов С.И. Мудров М.Я. о врачебной этике // Здравоохранение Белоруссии. – 1981.- №2. – С. 12-14. 4. Биоэтика как наука. Методические рекомендации. – Барнаул, изд. АГУ, 2000. 5. Вагнер Е.А. О самовоспитании врача. – М., 1971. 6. Врачебная этика и деонтология в медицинском вузе. – М., 1974 7. Гусейнов А.А., Иррлитц Г. Краткая история этики. – М. : Мысль, 1987. – 589 с.: ил. 8. Деонтология в медицине. Вихряева Е.М., Гамов В.П., Горшков С.З. / под ред. Б.В. Петровского. – М. : АМН СССР. – 1988. – Т. 1, 2. 9. Лисицин Ю.П. Медицинская этика, деонтология и биоэтика //Проблемы социальной гигиены и истории медицины. – М., 1998. – №2. – С. 7-13. 10. Лопухин Ю.М. Руководство по медицинской этике. – М. : ГЭО ТАР – Медиа, 2006. – 128 с. 11. Манеева Л.А. Теоретические проблемы врачебной этики и медицинской деонтологии в условиях современной НТР : Автореф. дис. к.ф.н./ Л., 1985. – 21 с. 12. Орлов А.Н. Культура общения врача. – Красноярск, 1986. 13. Петров Б.Д. Врач, больные и здоровые. М., Медицина, 1972. 5. Врачебная этика практикующего врача. ЛИТЕРАТУРА: 1. Адо А.Д. Этико-деонтологические вопросы экспериментальной медицины //Актуальные этико-деонтологические вопросы современной медицины: тезисы докладов научно-медицинской конференции, посвященной 60-летию образования СССР. – М. : Изд. АМН СССР, 1983. 2. Вагнер Е.А. О самовоспитании врача. М., 1971. 3. Врачебная этика и деонтология в медицинском вузе. – М., 1974 4. Деонтология в медицине. Вихряева Е.М., Гамов В.П., Горшков С.З. / под ред. Б.В.Петровского. – М. : АМН СССР. – 1988. – Т. 1, 2. 5. Лисицин Ю.П. Медицинская этика, деонтология и биоэтика // Проблемы социальной гигиены и истории медицины. – М., 1998. – №2. – С. 7-13. 6. Петров Б.Д. Врач, больные и здоровые. М., Медицина, 1972. 6. Деонтология студента-медика. ЛИТЕРАТУРА: 1. Вагнер Е.А. О самовоспитании врача. М., 1971. 2. Врачебная этика и деонтология в медицинском вузе. – М., 1974 3. Деонтология в медицине. Вихряева Е.М., Гамов В.П., Горшков С.З./под ред. Б.В.Петровского. – М.: АМН СССР. – 1988. – Т.1, 2. 4. Джураев А. Некоторые аспекты воспитания студентов на практических занятиях /Здравоохранение Таджикистана. – 1980. – №5. – С.88-90. 5. Лукина Д.В. Воспитание нравственной культуры студента-медика / Здравоохранение Белоруссии. – 1990. – №3. – С. 18-20. 6. О деонтологических аспектах взаимоотношений студентов (куратора) и больного /Медицинский журнал Узбекистана. – 1979. – №6. – С. 32-35. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕМЫ ДОКЛАДОВ К ЗАНЯТИЮ: 1. И.Е. Дядьковский – вклад в развитие отечественной медицины. 2. А.А. Остроумов – выдающийся отечественный клиницист. 3. Метод перкуссии. 4. Метод аускультации. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ: 1. Арабидзе Г.Г. Н.С.Коротков – основоположник метода измерения АД путем аускультации. //Кардиология. – 1993. – Т.33, №8. – С.60-62. 2. Бородулин В.И. Школа Георгия Федоровича Ланга // Клиническая медицина. 1975, Т.53, №7. – С.139-141. 3. Бородулин В.И. Георгий Федорович Ланг.//Фельдшер и акушерка. 1975, №7. – С. 32-36, порт. 4. Гукасян А.Г. А.А.Остроумов и его клинико-теоретические взгляды. – М., Медгиз, 1950. 5. Епифанцев Н.С. Создатель стетоскопа. К 150-летию со дня смерти Р.Лаэннека.// Фельдшер и акушерка. 1977, №6. – С. 49-51. 6. Зикеев П.Д. С.П.Боткин – реформатор отечественной медицины. //Клиническая медицина. 1985, Т.63, №7. – С. 136-139. 7. Нилов Е. Боткин. М.: Молодая гвардия. 1966, 160 с. (из серии биографий: Жизнь замечательных людей). 8. Ногаллер А.М. И.Е. Дядьковский: К 200-летию со дня рождения. Терапевт. Архив, 1985, Т.57, №4, С. 146-148.

9. Пятак О.А. Н.Д.Стражеско – клиницист, ученый, педагог. Врачебное дело. 1976, №11. – С. 1-5, порт.

Источник: https://med-books.info/istoriya-meditsinyi_751/zanyatie-tema-razvitie-terapii-rossii-xix.html

Медицина в России: история, развитие, проблемы

Занятие 5 Тема: РАЗВИТИЕ ТЕРАПИИ В РОССИИ В XIX ВЕКЕ

На сегодняшний день многие жители нашей страны считают, что попасть к хорошему доктору – это большая удача, сродни выигрышу в лотерею.

Надо сказать, что медицина в Россиив настоящее время приходит в упадок, поэтому о внимательных и высококвалифицированных врачах многим пациентам остается только мечтать. Все полнее проявляется деление на богатых и бедных, не говоря уже о других сторонах жизни обычного человека.

В связи с этим платные клиники, предлагающие пациенту качественное обслуживание в виде длительного приема и назначения ряда диагностических мероприятий, пользуются все большей популярностью.

История медицины в России зафиксировала случай, когда один известнейший терапевт 19 века встречал на пороге пациента со словами: «Здравствуйте, больной с митральным пороком сердца». Конечно, такие доктора – это редкость.

Также немаловажен уровень образования будущих врачей. Введение порядка обучения докторов общей практики всего за один год не только существенно понизит качество медицины в целом, но и может увеличить уровень смертности среди населения. Например, чтобы стать врачом, в 18 веке нужно было учиться от 7 до 11 лет.

XVIII век. Зарождение

Впервые термин «медицина» в нашей стране был употреблен при Петре I.

Сам император придавал большое значение врачебному делу, открыв в 1707 году госпитальную школу, а в 1764 – медицинский факультет в Московском университете.

Медицина в России тех времен преобразовывалась из народной в научную. Если раньше условное обучение ограничивалось только хирургией, то при Петре I в учебном заведении начали преподавать следующие науки:

  • фармакологию;
  • неврологию;
  • зуболечение;
  • челюстно-лицевую хирургию;
  • физиологию и анатомию;
  • судебную медицину.

Многие специалисты выезжали за границу и перенимали опыт иноземных врачей. Сам император довольно плотно занимался изучением лечебного дела и с успехом проводил стоматологические манипуляции и операции как простым людям, так и представителям знати.

XVIII век. Развитие

Развитие медицины в России шло полным ходом. В конце 18 века было открыто несколько госпиталей, больницы и первая психиатрическая клиника. Именно с появлением последней и началось зарождение психиатрии как науки. В это же время стало обязательным проведение вскрытия больного после его смерти.

Несмотря на бурную деятельность, демографическая ситуация была неутешительной в связи с эпидемиями оспы и чумы. Медицинские деятели того времени, например С. Г. Зыбелин, связывали широкое распространение болезней, а также высокую детскую смертность с отсутствием надлежащей гигиены среди населения.

В 90-х годах 18 века Московскому университету, который на тот момент стал крупнейшим центром образования и науки, было разрешено присваивать степени доктора медицинских наук. Первым получил это почетное звание Ф. И. Барсук-Моисеев. Медицина в России стала пополняться квалифицированными кадрами.

Реформа медицины XVIII века

В 18 веке был сформирован принципиально новый подход к организации врачебной помощи, обучении лечебному и аптекарскому делу.

Создавались Аптекарские приказы, Канцелярии главной аптеки, Медицинская канцелярия, а также проводились реформы в организации учебного процесса и формирования лечебных учреждений. Так, в 1753 году П. З.

Кондоиди учредил новую систему образования, по которой студенты проводили в стенах университета 7 лет и по окончании сдавали обязательные экзамены.

XIX век. Начало

Медицина в Россиив начале 19 века стала развиваться более быстрыми темпами. Для того чтобы изучать лечебное дело, требовалась специальная литература. Стала издаваться периодика и первые пособия по анатомии, авторами которых являлись медицинские светила того времени И. В. Буяльский и Е. О. Мухин.

Тщательно изучались акушерство и гинекология. Результаты исследований и опытов стали прорывом в предупреждении и лечении заболеваний женских половых органов. Были проведены эксперименты в отношении деятельности центральной нервной системы, что дало объяснение всем процессам, происходящим в организме.

Исследователи в этой области (И. Е. Дядьковский, Е. О. Мухин, К. В. Лебедев и другие) сформулировали и развивали положение рефлекторной теории.

М. Я. Мудров основал метод диалога с больным, который позволил еще на стадии расспроса выявить основные признаки заболевания и его этиологию. В дальнейшем этот способ усовершенствовал Г. А. Захарьин.

XIX век. Развитие

Развитие медицины в России ознаменовалось пополнением списка диагностических мероприятий. В частности, Г. И. Сокольский выделил метод перкуссии в исследовании заболеваний грудной клетки. В связи с этим ученый опубликовал труд «О врачебном исследовании с помощью слуха, особенно при посредстве стетоскопа», который был издан в 1835 году.

В начале 19 века был сформирован институт защиты от чумы, оспы и других опасных заболеваний путем вакцинации. Многие профессора, создавая средство, считали своим долгом опробовать его на себе. В связи с этим героически погиб один из русских врачей М. Я. Мудров, кончина которого была величайшей потерей для России.

В 1835 году указом цензурного комитета была определена суть преподавания в медицинских университетах, которая сводилась к божественной природе человека. Фактически это означало, что история медицины в России должна была закончиться на этом этапе. Однако врачи продолжали свои исследования и добивались потрясающих результатов.

Итоги XIX века

В 19 веке были заложены основы всех современных научных положений в медицине, включая дерматологию, гистологию и даже бальнеологию. Благодаря разработкам известнейших ученых того времени стали применять наркоз, методы реанимации и физиотерапии. Также были сформированы такие науки, как микробиология и вирусология, которые начали развиваться уже позднее.

Состояние медицины в России в 20 веке

Начиная с 1900 года, бурно развивается ортопедия, офтальмология, онкология. Наиболее значимые фигуры медицинского сообщества возглавляли клиники, институты и школы – Г. И. Турнер, Р. Р. Вреден, Е. В. Адамюк и другие.

Значительный шаг вперед сделан в области акушерства и гинекологии, особенно благодаря труду В. Ф. Снегирева под названием «Маточные кровотечения». Н. Ф. Филатов создает первую педиатрическую школу, публикует клинические руководства и работы по детским заболеваниям и профилактике.

Многие другие области медицины также не стояли на месте. В 20 веке было сделано важнейшей открытие генетического кода, который позволит ученым при полной расшифровке исследовать человеческий организм с высокой точностью.

Изменения системы

Реформа медицины в России и других странах должна проводиться постоянно, ведь наука не стоит на месте, в результате чего появляются новые лекарства, методы исследований и лечения. Кроме того, необходимо проводить комплекс мероприятий, направленных на обеспечение всего населения квалифицированной медицинской помощью, на которую сегодня, к сожалению, не все россияне могут рассчитывать.

С начала 21 века реформа медицины в России обсуждается ведущими специалистами. Предполагается, что с 2015 года финансирование учреждений здравоохранения изменится. Оплата персоналу будет осуществляться за пациента, а не за койко-место.

Все клиники будут иметь единый прейскурант, многие планируется перевести на семидневную рабочую неделю. Также будут задействованы счета больниц для благотворительных взносов, которые на данный момент имеют нулевой баланс.

Предполагается, что введение новых стандартов финансирования поможет населению получать обслуживание высокого уровня на всей территории РФ.

Мнения

Однако современная медицина в России не может обеспечить высокое качество обслуживания, поэтому многие специалисты считают, что изменения нужно начать именно с образования. Также врачи видят в реформе откат к старой системе обслуживания, которая предполагала разделение на больницы для бедных и богатых.

Проблемы медицины в России заключаются не только в недостаточном финансированииучреждений здравоохранения, но и в полном равнодушии некоторых врачей к пациентам.

Судя по истории развития лечебного дела, многие доктора положили жизни на изучение и разработку новейших методов исследования организма и его избавления от разного рода заболеваний.

К сожалению, в современной медицине наблюдается тенденция к монетизации жизни.

Источник: https://FB.ru/article/173159/meditsina-v-rossii-istoriya-razvitie-problemyi

История развития терапии в России

Занятие 5 Тема: РАЗВИТИЕ ТЕРАПИИ В РОССИИ В XIX ВЕКЕ

Лекции

(для студентов)

По учебной дисциплине ПМ.02. МДК 02.01.

«Сестринский уход за пациентами терапевтического профиля»

по специальности

«Сестринское дело»

Преподаватель Михайлова Г.М.

Лекции рассмотрены

и утверждены на

заседании ЦМК

Протокол № ___ от ______ 20___ г.

Председатель __________________

Санкт-Петербург

2014 год

Пояснительная записка…………………………………………….4

Тема: «История развития терапии в России»………….………….5

Тема: «Сестринский уход при бронхитах»……….……………….10

Тема: «Сестринский уход при пневмонии»………………………16

Тема: «Сестринский уход при бронхиальной астме»……..…….25

Тема: «Сестринский уход при нагноительных заболеваниях легких, плевритах, раке легкого»…………………………………30

Тема: «Сестринский уход при острой и хронической недостаточности кровообращения»………………………………410

Тема: «Сестринский уход при ревматизме»………..……………45

Тема: «Сестринский уход при пороках сердца»……….………..50

Тема: «Сестринский уход при гипертонической болезни и ее осложнениях (кризы, инсульты)»…………………………………621

Тема: «Сестринский уход при атеросклерозе, ИБС, стенокардии»………………………………………………………68

Пояснительная записка

Настоящие указания и требования составлены в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта выпускников по специальности «Сестринское дело».

На изучение данного курса в соответствии с требованиями программы отведено 70 часов теории и 96 часов практических занятий.

Данные лекции составлены с целью помощи студентам в освоении теоретического материала по курсу ПМ02 МДК 01«терапия», обеспечен необходимый уровень готовности студента к практическому занятию.

После изучения конспекта лекции к каждому занятию студент должен знать о заболевании:

– определение;

– причины;

– способствующие факторы;

– клинические проявления;

– методы диагностики (лабораторные и инструментальные);

– принципы лечения;

– возможные осложнения;

– нарушенные потребности;

– проблемы пациента;

– особенности независимого сестринского ухода;

– особенности зависимого сестринского ухода;

– первичную и вторичную профилактику заболевания;

– диспансеризацию.

ТЕМА: «ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ТЕРАПИИ В РОССИИ».

Система терапевтической помощи.

Сестринский процесс при уходе за терапевтическими

пациентами».

Внутренние болезни – область медицины, изучающая причины, клинические проявления, распознавание, лечение и профилактику заболеваний внутренних органов. Синоним «Терапия» (от греческого “Therapia” – врачевание, лечение, уход, забота). «Терапия» в современной медицине употребляется в двух основных значениях:

1) как область клинической медицины, изучающая происхождение, проявления, диагностику, лечение и профилактику заболеваний внутренних органов (синоним – внутренние болезни/

2) как общее обозначение консервативных методов лечения: лечение лекарствами, сыворотками и вакцинами, природными и физическими факторами (климатотерапия, бальнеотерапия, спелеотерапия, баротерапия, физиотерапия), диетотерапия, а также лечебное воздействие словом /психотерапия/, трудовым процессом, воздействием на рефлексогенные зоны.

В соответствии с направленностью терапевтического воздействия выделяют: этиотропную терапию, направленную на устранение причины болезни, патогенетическую, направленную на прерывание развития болезни, симптоматическую, направленную на ликвидацию тягостных для пациента проявлений болезни; мероприятия, направленные на восстановление функций, нарушенных болезнью (реабилитация), или замещение их (заместительная терапия).

История развития терапии в России.

Гиппократ(5-6 век до нашей эры, Греция) – считается «отцом медицины».Положил начало собственному методу медицины – «наблюдение у постели больного». Является основоположником клинического направления в медицине. Гиппократ выдвинул один из основных принципов терапии: ”Прежде всего, не навреди”.

Для распознавания болезни обращал внимание на жалобы больного, выражение лица, форму грудной клетки, кожу, пищеварение, пульс, выделения (пот, моча, мокрота, испражнения, и т. д.). Применял объективные методы обследования: пальпацию, выслушивание, выстукивание.

Использовал более 60-70 лекарственных средств: рвотных, слабительных мочегонных, потогонных, банки, кровопускание, диетическое питание. В лечении применял индивидуальный подход. Авиценна (Ибн Сина) – родился в 980году близ Бухары. Крупнейший врач и мыслитель своего времени.

Создал «Канон врачебной науки», который более 500 лет служил обязательным руководством по медицине. Авиценна причины болезней объяснял условиями жизни и особенностями организма. Организм рассматривал как единое целое. В возникновении соматических расстройств придавал значение психическим факторам.

Его клинический метод включал и элементы эксперимента. Матвей Яковлевич Мудров (1776-1831 г.) – основоположник отечественной терапии. Разработал систему опроса и осмотра пациента, ввел ведение истории болезни и ведение студенческой практики в палатах. Разработал лечение многих заболеваний, используя целебные силы природы.

Григорий Антонович Захарьин(1829-1897 г.) – основал московскую терапевтическую школу. Основатель школьной гигиены. Ввел лабораторные методы исследования, составил классификацию туберкулеза легких, описал способ лечения цирроза печени, научно обосновал кровопускание. Разработал расспрос пациента, курортолечение.

Сергей Петрович Боткин (1832-1889 г.) – основоположник петербургской терапевтической школы. Человеческий организм рассматривал во взаимосвязи с внешней средой. Придавал значение в развитии болезни состоянию нервной системы. Подчеркивал важность индивидуального подхода в лечении «лечить не болезнь, а больного».

Основоположник военно-полевой терапии. Инициатор высшего медицинского образования женщин. В 1861 г. открыл первую бесплатную амбулаторию. Организатор общества сестер милосердия Святого Георгия, которое готовило кадры медицинских сестер.

Алексей Александрович Остроумов (1844-1908 г.) – основоположник современной функциональной диагностики.

Василий Парменович Образцов (1851-1921 г.) – профессор Киевского университета. Разработал пальпацию органов брюшной полости, перкуссию одним пальцем. Описал инфаркт миокарда. Григорий Андреевич Ланг (1875-1948 г.

) – профессор 1-го Ленинградского медицинского института. Труды по кардиологии и гематологии. Разработал учение о гипертонической болезни. Основатель научной школы. Академик АМН (1945 г.). Государственная премия СССР (1951 г, посмертно). Николай Дмитриевич Стражеско (1876-1952 г.

) – профессор Киевского университета. Академик АН СССР (1943 г.), герой соц. труда (1947 г.). Труды по патологии, кровообращению, пищеварению, ревматизму. Работал над проблемами сепсиса, утомления, долголетия. Владимир Никитич Виноградов (1882-1964 г.

) – профессор 1-го Московского медицинского института. Придавал большое значение уходу за больными. Занимался организацией лечения больных инфарктом миокарда. Использовал новейшие инструментальные исследования. Александр Леонидович Мясников (1899-1965 г.

) – профессор 1-го Московского института. Труды по атеросклерозу и гипертонической болезни. Ряд работ по заболеванию печени.

Дата добавления: 2016-12-04; просмотров: 2598 | Нарушение авторских прав

Рекомендуемый контект:

Похожая информация:

Поиск на сайте:

© 2015-2020 lektsii.org – Контакты – Последнее добавление

Источник: https://lektsii.org/12-16449.html

Books-med
Добавить комментарий