Санитарно-просветительная работа

Роль, место, формы и методы санитарно-просветительной работы в области профилактики заболеваний полости рта и зубов

Санитарно-просветительная работа

               Целью санитарно-просветительной работы является гигиеническое воспитание населения и привитие ему санитарной культуры на основе    приобретения полезных навыков и привычек здорового образа жизни и убежденности в необходимости их соблюдения. 

Санитарно-просветительная работа ведется с помощью агитации и обучения.

три основных направления:

1) распространение сведений о здоровом образе жизни, путях и методах сохранения здоровья, профилактики заболеваний;

2) пропаганду соблюдения правил и методов здорового образа жизни и профилактики путем воспитания и убеждения;

3) гигиеническое обучение и воспитание.

Санитарно-просветительная работа может быть активной и пассивной. К активным формам относятся беседы, выступления, лекции, доклады, т. е.

непосредственное общение медицинских работников с населением. Пассивные формы – это издание научно-популярной литературы, статей, листовок, памяток, плакатов, санитарных бюллетеней, проведение выставок, показ кинофильмов и др.

Активные и пассивные формы тесно связаны друг с другом.

Преимуществами активных форм работы являются непосредственная взаимосвязь и взаимодействие агитаторов и населения, обеспечивающие наибольший эффект воздействия на аудиторию.

В свою очередь пассивные формы не требуют присутствия медицинского работника, воздействуют длительное время на неограниченную аудиторию. Недостатк-отсутствие обратной связи между агитаторами и слушателями.

Однако повышение качества работы позволяет усилить эффект пассивных методов санитарного просвещения. По широте воздействия на аудиторию: массвой,коллективной, индивидуальной.

Массовая санитарно-просветительная работа:издание книг, плакатов, листовок, заметок в газетах, выпуске кинофильмов, выступлениях по телевидению, радио, коллективная – в докладах, лекциях, выступлениях, беседах, выпуске санитарных бюллетеней, настенной печати и др., индивидуальная – в проведении индивидуальных бесед.

Следует различать пропагандистскую и агитационную работу. Агитация всегда адресована конкретной аудитории (дети, подростки, взрослые, рабочие и т. д.) с целью побуждения их к позитивным реакциям.

В центре внимания пропаганды находится определенный предмет, например гигиена полости рта, средства и способы профилактики и др., о которых люди должны получить сведения и иметь свое суждение. Можно считать, что цели пропаганды достигаются с помощью агитации.

Если рассматривать их как распространение идей, знаний, мнений, то суть агитации состоит в побуждении к действию на основе пропагандистских рекомендаций.

Наиболее эффективными методами санитарно-просветительной работы являются беседы, выступления и лекции.

Их высокая действенность объясняется непосредственным общением врача с аудиторией, что обеспечивает максимальный психологический контакт и условия для взаимопонимания, позволяет учитывать социальные, профессиональные, образовательные и индивидуальные особенности слушателей.

Вместе с тем непосредственное общение с аудиторией предъявляет высокие требования к выступающему (умение привлечь внимание, владение навыками свободной, эмоциональной и убедительной речи, способность доходчиво преподносить материал и др.).

Беседа, выступление, лекция – это всегда своего рода диалог, требующий активной деятельности как говорящего, так и слушателей. Эффект убеждения при выступлении во многом зависит от того, насколько вовлечен в контакт с врачом его слушатель.

Конечной целью санитарно-просветительной работы являются не знания о предмете беседы или выступления врача, а убеждения и поступки слушателя в результате приобретения им этих знаний.

Последовательность достижения цели имеет следующий вид:

информация – знания – убеждения – навыки – привычки.

Гигиеническое воспитание и обучение в стоматологии являются важнейшей составной частью санитарно-просветительной работы. В основе их лежит обучение взрослых и детей в полном объеме навыкам гигиены полости рта на основе сознательного отношения к этому мероприятию как одной из важных составляющих здорового образа жизни.

Основными методами гигиенического обучения являются санитарное просвещение, обучение и контроль (см. Гигиеническое обучение и воспитание).

Санитарно-просветительную работу на уровне страны, региона, учреждения следует строить на научной основе с учетом уровня санитарной культуры населения, их навыков и осведомленности о гигиене полости рта, стоматологических заболеваниях, путях их профилактики. Сведения об этом могут быть получены при опросе, анкетировании.

наблюдении. В соответствии с ними можно правильно сформулировать цели и задачи санитарно-просветительной работы, определить пути мотивации различных групп населения к профилактике в стоматологии.

На основе всех сведений должна быть разработана долговременная программа санитарно-просветительной работы с населением с учетом особенностей привычек, знания, мотивации, уровня санитарной культуры, гигиенических навыков. Эти же сведения должны использоваться с целью маркетинга и рекламы средств и товаров для профилактики в стоматологии.

Источник: http://neostom.ru/ozz/rol-mesto-formi-i-metodi-sanitarno-prosvetitelnoy-raboti-v-oblasti-profilaktiki-zabolevaniy-polosti-rta-i-zubov.html

Приложение N 19. Инструкция о санитарно-просветительной работе детской городской поликлиники (отделения) | ГАРАНТ

Санитарно-просветительная работа

Приложение N 19

к приказу Минздрава СССР

от 19 января 1983 г. N 60

Инструкция о санитарно-просветительной работе детской городской поликлиники (отделения)

Санитарное просвещение, являющееся неотъемлемой частью всей лечебно-профилактической деятельности детской городской поликлиники, включается в качестве самостоятельного раздела в ее планы и отчеты.

Основные задачи санитарно-просветительной работы:

1. Распространение среди населения гигиенических знаний по охране здоровья детей.

2. Привитие родителям гигиенических навыков, необходимых для создания оптимальных условий развития детей и формирования у них поведения, соответствующего здоровому образу жизни.

3. Формирование готовности населения к участию в профилактических осмотрах детей, своевременному обращению за медицинской помощью, выполнению врачебных назначений.

4. Санитарное просвещение немедицинских работников детских поликлиник, дошкольных учреждений и школ, обеспечивающих уход за ребенком и его воспитание.

Организация работы

1. В санитарно-просветительной работе принимают участие все врачи и средний медицинский персонал поликлиники. При этом ежемесячно, не менее 4 часов своего рабочего времени они обязаны затратить на проведение массовых и групповых форм санитарно-просветительной работы: участие в работе школ матерей, университетов здоровья и т. д.

2. Главный врач детской городской поликлиники осуществляет руководство санитарно-просветительной работой с населением на обслуживаемой территории:

– определяет ее направление и содержание;

– планирует санитарно-просветительную работу;

– оказывает систематическую помощь врачам в проведении санитарно-просветительной работы;

– обеспечивает оснащение детской поликлиники всеми необходимыми для проведения санитарно-просветительной работы с населением методическими, наглядными и др. материалами;

– организует санитарно-просветительное оформление поликлиники и текущий контроль за экспозициями;

– обеспечивает повышение квалификации медицинского персонала поликлиники в области гигиенического воспитания населения по охране здоровья ребенка;

– организует работу лекторской группы;

– контролирует качество санитарно-просветительной работы с населением;

Главный врач детской городской поликлиники работает в тесном контакте с домом или кабинетом санитарного просвещения, откуда получает необходимую методическую помощь по организации санитарно-просветительной работы с населением и работы по повышению квалификации медицинского персонала поликлиники в области санитарного просвещения, материалы для практического осуществления санитарно-просветительной работы.

3. Заведующие отделениями детской городской поликлиники обеспечивают проведение санитарно-просветительной работы всеми медицинскими работниками отделения и несут ответственность за ее качество:

– планируют санитарно-просветительную работу отделения; контролируют индивидуальные планы врачей, медицинских сестер по данному разделу;

– организуют обсуждение состояния санитарно-просветительной работы на административных совещаниях отделения;

– в выборочном порядке осуществляют проверку качества лекций, бесед и других санитарно-просветительных мероприятий в отношении их научно-медицинского и методического уровня.

4. Врачи-педиатры и другие врачи-специалисты детской городской поликлиники проводят:

– индивидуальные беседы с родителями;

– выдачу родителям (на врачебном приеме) санитарно-просветительных материалов (брошюр, памяток, буклетов, листовок и др.) для закрепления устной медико-гигиенической информации, а также для самостоятельного изучения;

– групповые лекции и беседы на общегигиенические темы с родителями и с немедицинским персоналом детских дошкольных учреждений и школ;

– занятия с родителями в “школах матерей”, “школах отцов”, “клубах молодых родителей”, на факультетах народных университетов здоровья и других формах очно-заочного обучения;

– “вечера вопросов и ответов”, “вечера молодых родителей”, встречи “за круглым столом” в поликлинике.

5. Санитарно-просветительная работа среднего медицинского персонала включает в себя:

– индивидуальные, групповые беседы с родителями в поликлинике и на дому;

– подготовку и выпуск (совместно с врачом) санитарных газет, уголков здоровья и т. д.

Медицинский персонал детских дошкольных учреждений и школ проводит среди немедицинских работников этих учреждений и родителей санитарно-просветительную работу, направленную на создание оптимальных условий воспитания и развития здорового ребенка.

6. С целью широкого привлечения общественности к участию в санитарно-просветительной работе с населением каждый участковый врач-педиатр создает на участке общественный санитарный актив.

7. Планирование санитарно-просветительной работы осуществляется на основе годовых и месячных планов-графиков, отражающих формы санитарно-просветительной работы, тематику, места и сроки проведения, фамилии исполнителей.

8. Учет работы по санитарному просвещению в детской поликлинике ведется по установленным формам.

Источник: https://base.garant.ru/5293294/77fbf0239c2793728df8f2b20145a397/

#{data.title}

Санитарно-просветительная работа

Коронавирусная инфекция — острое вирусное заболевание, вызванное коронавирусами. У человека коронавирусы вызывают поражение дыхательных путей и жудочно-кишечного тракта. Как избежать заражения читай далее…

Гигиена при гриппе, коронавирусной инфекции и других ОРВИ читай далее…

Ознакомьтесь с информационными статьями:

19 января православные христиане отметят один из великих праздников — Крещение Господне, или Святое Богоявление.

По древней традиции, распространившейся на Руси с принятием христианства в 988 году, в этот день многие верующие, несмотря на мороз, купаются в прорубях.

   Купание в проруби:польза или вред?           Отморажения.Первая помощь и профилактика.  Профилактика травматизма при гололеде. 

1 декабря всемирный день борьбы со СПИДом. ВИЧ-инфекция  медленно развивающееся инфекционное заболевание, возникающее из-за заражения вирусом иммунодефицита человека.    1 декабря-Всемирный день борьбы со СПИДом

Всемирный день борьбы с пневмонией, который отмечается ежегодно 12 ноября, появился в календаре по инициативе Глобальной коалиции против детской пневмонии. Он призван повысить осведомленность людей по всему миру о заболевании, рассказать о возможных последствиях и способах его предотвращения. Пневмония

Не игнорируйте тревожные симптомы:— резкое снижение веса при повышенном аппетите— чрезмерная жажда— частое мочеиспускание

Обратитесь к врачу уже сегодня!

——————————————————————————————

Дети тоже болеют диабетом — социальный проект, целью которого является повышение уровня ранней диагностики сахарного диабета 1 типа и уменьшение количества случаев, когда заболевание диагностируется на фоне развития жизнеугрожающих состояний.

——————————————————————————————

http://диабетдети.рф — сайт

https://.com/diabetes_in_persons — группа вконтакте
https://www..com/Diabetes.in.Persons/ — страница фэйсбук

Не игнорируйте тревожные симптомы сахарного диабета (pdf)

С началом холодного сезона большинство родителей сталкиваются с проблемой – ребенок плохо себя чувствует, повышена температура, насморк, кашель… Причиной этих симптомов могут быть простуда, ОРЗ, ОРВИ или грипп

Профилактика ОРЗ и гриппа (pdf)

Памятка по энтеровирусной инфекций (pdf)

Грипп H1N1 (pdf)

Памятка родителям_(pdf)

О профилактике гриппа (pdf)

Грипп — это опасно! (Ютюб)

Как передается грипп (Ютюб)

Профилактика туляримии

Лихорадка западного Нила (ЛЗН)

Как распознать геморрагическую лихорадку? 

Заболевания, передающиеся половым путём, или ЗППП, возникают в результате проникновения в человеческий организм бактерий и вирусов. Основными возбудителями являются хламидии, микоплазмы, трихомонады, гонококки, бактерия сифилиса, вирусы герпеса и папилломы человека, вирусы гепатита В и С, и, конечно же, вирус иммунодефицита человека (ВИЧ).ЗППП

17 сентября 2019 года впервые отмечается  Всемирный день безопасности пациента, учрежденный 25 мая 2019 года на Всемирной ассамблее здравоохранения.

Цель Всемирного дня безопасности пациента – повышение глобальной осведомленности о безопасности пациентов и поощрение общей солидарности действий как профессионального сообщества, так и самих пациентов, их родственников, различных организаций, представляющих интересы пациентов. 

Всемирный день безопасности пациентов.

Плакат для пациентов

Плакат для персонала

Профилактические прививки  проводятся в ОБУЗ «КГДП №5»   БЕСПЛАТНО  теми вакцинами, которые централизованно закупаются за счет федерального или регионального  бюджета и распределяются по медицинским учреждениям. Вакцинация детей иммунобиологическими лекарственными препаратами(вакцинами) приобретенными родителями самостоятельно в , аптечных организациях осуществляется при соблюдении следующих правил. Платные вакцины

Для избегания конфликтных ситуаций, родителю с подростком необходимо уметь договариваться. Своему ребенку стоит больше доверять, уважать и считаться с его выбором. Подросток     Обидчек VS Жертва

Одним из приоритетных направлений развития медицины в Российской Федерации в настоящее время является охрана материнства и детства.

Сохранение репродуктивного здоровья женского организма в целом приобретает особую значимость в условиях крайне сложной демографической ситуации в стране: угроза депопуляции населения сохраняется, уровень репродуктивного потенциала низкий, гинекологические заболевания широко распространены.

Воспалительные заболевания репродуктивной системы женского организма в настоящее время занимают первое место в структуре инфекционных заболеваний.Сохранение репродуктивного здоровья подростков

Крапивница — часто встречающееся заболевание, которое проявляется возникновением кожной сыпи в виде волдырей, напоминающих ожог крапивы. Многие люди, испытав крапивницу, в случае ее быстрого исчезновения не обращаются к врачу. И очень зря! Ведь появление крапивницы — сигнал организма о его неправильной работе.  Крапивница

Не успел ребенок появиться на свет, как любящие родители спешат его оздоравливать. И, конечно, больше всего родителям хочется отвезти свою кроху летом на море.

Причем, родителям кажется, что чем раньше ребенок окажется на море, тем лучше. Они считают, что от этого их малыш станет крепче, закалится, перестанет болеть.

  И поехать всем конечно хочется в разгар курортного сезона (июль — август). Детский отдых

Клещевой вирусный энцефалит – острое инфекционное вирусное заболевание, с преимущественным поражением центральной нервной системы. Последствия заболевания: от полного выздоровления до нарушений здоровья, приводящих к инвалидности и смерти.  Осторожно клещи

Каждый год 31 мая Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) и ее партнеры по всему миру отмечают Всемирный день без табака.

Ежегодная кампания служит поводом для широкого информирования населения о вредных и смертельных последствиях употребления табака и пассивного курения, а также содействия сокращению употребления табака в любой форме. Тема Всемирного дня без табака 2019 г.

: «Табак и здоровье легких». Кампания призвана повысить осведомленность о пагубных последствиях употребления табака. Всемирный день без табака

https://youtu.be/zW1Ayf1WVH0

Маленькие пассажиры это одни из самых уязвимых участников дорожного движения. Штатные системы безопасности автомобиля не рассчитаны на их защиту.

Поэтому при перевозке детей необходимо обязательно использовать детские удерживающие устройства (автокресло).

  Профилактика ДТП с участием детей-пассажиров  Как выбрать детское кресло  Кресло или ремень   Ремни безопасности-веский повод пристегнуться

https://www..com/watch?v=ySw9aufk3a8 https://www..com/watch?v=hqG9i1KQR_I

Наступление весны влечет за собой не только отличную погоду, пикники на природе и прогулки, но и такое неприятное явление как активизация клещей.

Клещи – это мелкие членистоногие животные из отряда паукообразных, которые живут на планете уже несколько миллионов лет. Так как они живут в основном в почве, то период их активности выпадает на время, когда она прогревается до +5 градусов.

Многие из представителей данного подкласса являются переносчиками тяжелейших заболеваний, таких как клещевой тиф, энцефалит и боррелиоз.  

Памятка по клещам с Курским адресом лаборатории         Клещи и дети  

В период со 02 по 08 апреля 2019 пройдёт ежегодная всероссийская акция «Будь Здоров!» приуроченная к Всемирному дню здоровья 7 апреля.

Целью акции является повышение уровня медицинской грамотности населения по вопросам социально значимых заболеваний и факторов риска их возникновения; формирование у населения мотивации и навыков ведения здорового образа жизни; формирование грамотного представления о принципах  рационального и сбалансированного питания; рекомендации по коррекции ежедневного пищевого режима.                                               Здоровое питание     Правила ЗОЖ         Предотврати угрозы здоровью   Здоровым быть здорово

Всемирный день борьбы с туберкулезом (World Tuberculosis Day) отмечается по решению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) ежегодно 24 марта — в день, когда в 1882 году немецкий микробиолог Роберт Кох (Robert Koch) объявил о сделанном им открытии возбудителя туберкулеза. В 1905 году ученый получил Нобелевскую премию в области медицины. Туберкулез Профилактика туберкулеза Памятка туберкулез

Человек с самого раннего возраста подвержен различным заболеваниям. Они влияют на продолжительность жизни и ее качество, снижают трудоспособность и даже становятся причиной инвалидности и социально-бытовой беспомощности.

Некоторые болезни характеризуются высокой смертностью, другие повышают риск рождения детей с различными отклонениями, третьи делают заболевшего человека опасным для окружающих и могут привести к эпидемиям.

Во многих случаях профилактические меры способны предупредить развитие заболеваний или сделать их прогноз более благоприятным. Статья Здоровье для всех

Начиная с 2014 года, ежегодно 3 марта под эгидой Всемирной ассоциации здравоохранения проводится Всемирный день слуха, призванный повысить информированность общества по предупреждению тугоухости и глухоты и обеспечения охраны слуха по всему миру. Инфографика Проверка слуха Инфографика Все больше людей страдает потерей слуха Буклет-Потеря-слуха-как-ее-предотвратить-или-уменьшить-последствия

Диагноз «рак» вызывает у людей панику, но медицина не стоит на месте и сегодня с успехом справляется со многими злокачественными процессами, особенно, если были проведены ранняя диагностика и адекватное лечение онкозаболевания.  Памятка по РАКу  Онкология

Витамины – органические вещества, которые необходимы для жизни человека. Витамины отвечают за функционирование различных органов, помогают нам оставаться здоровыми и бодрым. Недостаток витаминов может привести к нарушению обмена веществ и ухудшению здоровья. Чтобы получить суточную потребность в витаминах, нужно питаться сбалансировано. Нужно ли ребенку принимать витамины?

Источник: https://kgdp5.ru/pacientam/sanprosvet-rabota/

Формы санитарно-просветительной работы

Санитарно-просветительная работа

Санитарное образование – составляющая первичной профилактики стоматологических заболеваний. Организация стоматологического санитарного образования, его формы, методы, способы.

Санитарно-просветительная работа – одно из основных звеньев любого профилактического мероприятия и должна предшествовать или сопутствовать ему. Ее цель- пропаганда медицинских знаний о здоровом образе жизни, путях и методах сохранения здоровья, предупреждение заболеваний.

Организация санитарно-просветительной работы в разных детских коллективах – достаточно сложная задача. Цель может быть достигнута только при условии знания психологии аудитории, ее особенностей, использования необходимых форм и методов работы с конкретным коллективом. Без учета этих факторов санитарно-просветительная работа не может быть достаточно эффективной.

Основные направления санитарно-просветительной работы:

1. Привить населению знания о здоровом образе жизни;

2. Объяснить причины стоматологических заболеваний;

3. Убедить в необходимости проведения профилактических мероприятий.

Работа с детьми имеет некоторые особенности организации и проведения, связанные с возрастными группами, социальным статусом детей, их психологией.

Вместе с тем правильный, продуманный и комплексный подход к санитарно-просветительной работе среди детей дает хорошие результаты и является наиболее эффективным для привития здоровых навыков на всю жизнь.

Основа такого подхода – комплексность воздействия санитарного просвещения на ребенка.

В ней должны принимать участие четыре звена:

1) медицинские работники, осуществляющие профилактику;

2) педагогический коллектив детского учреждения;

3) родители;

4) дети.

Формы санитарно-просветительной работы среди перечисленных контингентов существенно отличаются одна от другой в зависимости от организации детского населения. Прежде всего необходимо четко различать активные и пассивные формы работы и точки их приложения.

Формы санитарно-просветительной работы:

– уроки здоровья;

– беседы;

– выступления;

– лекции;

– доклады. показ кинофильмов.

Пасивные:

– издание научно-популярной литературы;

– статей, открыток, брошюр, памяток;

– санбюллетней;

– проведение выставок;

– показ кинофильмов.

Санитарно-просветительная работа по широте круга охваченных ею людей подразделяется на индивидуальную, групповую (коллективную) и популяционную (коммунальную, массовую).

К активным формам работы относятся методы непосредственного общения медицинских работников с населением – уроки здоровья, беседы, выступления, лекции, доклады.

Пассивная форма работы – это издание научно-популярной литературы, статей, листовок, памяток, плакатов, санбюллетеней, проведение выставок, радио- и телепередач, показ кинофильмов, мультипликационных фильмов и т. д.

Преимуществом активных форм работы является непосредственная взаимосвязь и взаимодействие специалистов и населения, что обеспечивает наиболее эффективное воздействие на аудиторию. Однако, по данным Стравинского, словесная форма для санитарного просвещения детей малоэффективна, особенно у детей младшего возраста. Такая форма может быть рекомендована для лиц старше 20 лет.

В свою очередь, пассивные методы работы не требуют присутствия медицинского работника, воздействуют длительное время, в том числе и на неорганизованную аудиторию. Ее недостаток – отсутствие обратной связи между специалистами и населением.

Как активные, так и пассивные формы работы необходимо использовать среди организованных групп детского населения и неорганизованных детей, посещающих детские стоматологические учреждения с родителями или без них.

Причем среди организованного населения эта работа более эффективна, поскольку охватывает все четыре основных звена; среди неорганизованного – менее эффективна, поскольку в работе принимают участие только два звена (родители и дети).

Высокая действенность активных форм зависит от непосредственного контакта врача с аудиторией, что обеспечивает максимальный психологический контакт и условия для взаимопонимания. Эти методы позволяют врачу учитывать социальные, профессиональные и индивидуальные особенности слушателей, степень их первичной подготовки, уровень усвоения.

Этапы активной санитарно-просветительной работы:

Первый этап активной санитарно-просветительной работы – беседы и семинары с педагогами и медицинскими работниками детских дошкольных учреждений. В этих беседах необходимо объяснить цель и задачи гигиенического воспитания в стоматологии, очертить круг методов его проведения, объем работы, желательную продолжительность и условия их осуществления.

Педагогам и воспитателям нужно показать рациональные методы гигиены полости рта, обучить их правильному проведению гигиенических мероприятий, ознакомить с современными методами профилактики.

Педагогический коллектив должен иметь представление о методах контроля за гигиеной полости рта.

Только при такой постановке вопроса они станут помощниками стоматолога в постоянном общении с детьми, бу­дут помогать медицинскому персоналу и заострять внимание родителей и детей на важности правильного и регулярного исполнения всех профилактических процедур.

На медицинских работников детских учреждений возложены обязанности по проведению профилактики, поэтому они должны быть обучены правильным приемам гигиенических процедур в полости рта, методам контроля за качеством чистки зубов, методике использования различных профилактических средств и правилам ведения документации.

Второй этап активной санитарно-просветительной работы в организованных коллективах – беседы или выступления перед родителями.

Выступление должно решать две задачи: озаботить родителей состоянием зубов и органов полости рта своих детей и вызвать непосредственную заинтересованность в проведении и поддержании профилактических мероприятий в детском коллективе. Обучение родителей чаще проводят после лекций и бесед в комнате гигиены.

Родителям также следует показать, как правильно чистить зубы, чтобы в домашних условиях они контролировали продолжительность, кратность и правильность ухода за полостью рта своих детей.

Беседу следует проводить активно, интересно, со многими примерами, иллюстрациями. Продолжительность ее не должна превышать 15-в20 мин, столько же времени нужно оставить для ответов на вопросы.

Для решения первой задачи необходимо акцентировать внимание на тяжелых и неприятных последствиях, к которым приводят болезни зубов, челюстей, пародонта, аномалии прикуса.

Лучше, если эта сторона вопроса будет несколько преувеличена.

На таком фоне более серьезно воспринимается информация о возможности профилактических мер, появляется ответственность родителей за состояние здоровья своих детей.

Завершая беседу, врач должен призвать родителей быть его помощниками в этом важном деле и подчеркнуть зависимость успеха профилактических ме­роприятии от совместных усилий.

Особый акцент делается на контроле за культурой употребления углеводов и состоянии гигиены полости рта в домашних условиях. Для закрепления полученных знаний следует вручить каждому из родителей печатные памятки-листовки.

Третий этап – беседы и уроки здоровья для детей. Они должны быть строго дифференцированными по целям и содержанию в зависимости от возраста детей. Их лучше проводить с классом или группой.

В возрасте 2-4 лет беседы носят игровой характер, они должны воздействовать на эмоциональную сферу и заинтересованность детей, однако ни в коем случае не иметь поучительных и убеждающих интонаций.

В возрасте 5-7 лет беседы носят несколько иной характер. Учитывая то обстоятельство, что дети уже знакомы со стоматологическими вмешательствами и знают основы ухода за полостью рта, беседы нужно начинать с объяснения необходимости сохранять зубы здоровыми и что для этого нужно делать.

Обучение детей – наиболее трудоемкий и ответственный этап гигиенического воспитания. Лучше проводить его, объединяя активные и пассивные формы санитарно-просветительной работы, т. е. чередовать эти методы. Характер занятий дифференцируется в зависимости от различных возрастных групп детей.

Активные формы санитарно-просветительной работы с неорганизованными детьми проводятся в поликлинике и носят индивидуальный, реже коллективный характер. Основной метод такой работы – беседы с детьми и родителями.

Пассивные формы санитарно-просветительных мероприятий в основном направлены на родителей и детей. В организованных группах все средства пассивной агитации целесообразно сосредоточить в комнате гигиены.

В поликлинике эти средства должны быть размещены равномерно как в холле детского отделения, так и в кабинете гигиены поликлиники.

Конечной целью всего комплекса санитарно-просветительных методов должно быть воспитание у населения правильных убеждений и поступков в результате приобретения новых знаний, направленных на охрану и поддержание своего здоровья, профилактику заболеваний полости рта.

Эту цель в общем виде схематично можно изобразить так:  информация ?> знания ?> убеждения ?> поступки.

При проведении санитарно-просветительной работы по профилактике стоматологических заболеваний Е.В. Удовицкая (1988) рекомендует придерживаться таких тем:

1. Взаимосвязь заболеваний полости рта и общего состояния здоровья детей.

2. Значение питания в обеспечении здоровья полости рта и правила приема пищи.

3. Роль оздоровительных мероприятий для развития и состояния органов и тканей полости рта.

4. Гигиенический уход за полостью рта.

5. Предупреждение заболеваний полости рта.

6. Выявление и устранение вредных привычек для предупреждения пороков зубочелюстной системы.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Источник: https://studopedia.ru/9_68368_formi-sanitarno-prosvetitelnoy-raboti.html

Санитарно-просветительская работа по профилактике инфекционных заболеваний – ФБУЗ

Санитарно-просветительная работа

Санитарно-просветительская  работа по профилактике инфекционных заболеваний

         Санитарное просвещение – совокупность образовательных,воспитательных, агитационных и пропагандистских мероприятий, направленных наформирование здорового образа жизни, профилактику заболеваний, сохранение иуправление здоровья, повышение трудоспособности людей, продление их активнойжизни. С целью обеспечения высокого уровня здоровья, цель каждого медицинского работникав своей работе – опираться на профилактическую направленность.

«Будущее принадлежитмедицине предупредительной» – писал великий русский хирург Н.И.Пирогов.

В задачисанитарного просвещения входят: распространение медицинских и гигиеническихзнаний; воспитание санитарно-гигиенических навыков с целью сохранения иуправления здоровья; повышение санитарно-гигиенической культуры.

Актуальностьпроблемы и меры профилактики острых кишечных инфекций.

В летний периодактуальной проблемой остается сохранение здоровья и недопущение острых кишечныхинфекций. Данная группа инфекционных заболеваний устойчиво сохраняет одно изведущих мест среди инфекционной заболеваемости населения Красноярского края.

В общейструктуре инфекционной и паразитарной заболеваемости острые кишечные инфекции(ОКИ) занимают второе место. Особую тревогу вызывает  заболеваемость острыми кишечными инфекциями  детей в возрасте до 2 лет.

Проявленияэпидемического процесса ОКИ неустановленной этиологии определяютэпидемиологическую ситуацию по заболеваемости ОКИ в Красноярском крае. В большинстветерриторий края ОКИ, вызванные вирусами, не выявляются, при наличии клиническихпоказаний не проводятся лабораторные исследования на наличие этих возбудителей.

Аналогичная ситуация складывается и с диагностикой кампилобактериоза и прочихинфекций с диарейным симптомом.

Таким образом, большая часть кишечных инфекцийостается этиологически не расшифрованной, вследствие чего больные не получаютадекватного лечения, а традиционные профилактические и противоэпидемическиемеры не всегда оказывают должное воздействие на уровень заболеваемости ОКИ.

По – прежнемуопасность заражения представляют следующие кишечные инфекции: сальмонеллез,дизентерия, ротавирусные и норовирусные инфекции.

Науровень заболеваемости острыми кишечными инфекциями в крае оказывает влияниекачество пищевых продуктов.

Так, удельный вес проб продуктов, имеющихнаибольшее эпидемическое значение и не отвечающих санитарно-гигиеническимнормативам по микробиологическим показателям, в 2015 году составил: молоко имолочные продукты – 15,4 %, мясо – 3,4 %, птица – 3,8 %, рыба – 0,8 %,кулинарные изделия – 72,6 %, кондитерские изделия – 4,6 %, плодовоовощнаяпродукция – 8,4 %.

ЗаболеваемостьОКИ на территории края преимущественно носит спорадический характер среализацией по пищевому типу эпидемического процесса с полифакторнымидецентрализованными путями передачи.

Причинами заболеваний очень часто служитнесоблюдение родителями элементарных правил личной гигиены при кормлениималолетних детей и приготовлении пищи для них, несоблюдение сроков и условийхранения продуктов, личной гигиены матери при грудном вскармливании.

Среди пищевыхфакторов, вызвавших болезнь, преобладают фруктовые соки, фруктовые и овощныепюре собственного приготовления из плохо вымытых фруктов и овощей, овощныесалаты.

Имеют место случаи кормления детей продуктами не свойственными детскомупитанию (копченые куриные окорока и колбасы), что может привести к расстройствужелудочно-кишечного тракта и последующему формированию серьезной патологииорганов пищеварения.

Наряду сдействием пищевого фактора реализации эпидемических процессов инфекций изгруппы кишечных способствует неудовлетворительное качество питьевой воды.

Несмотря на то, что в крае не регистрируются водные вспышки инфекций из группыкишечных, на протяжении ряда лет сохраняются стабильно высокие уровниспорадической заболеваемости острыми кишечными инфекциями, вирусным гепатитом Аи энтеровирусными инфекциями

Возникновениюострых кишечных инфекций  способствует и низкая санитарная культуранаселения. При появлении первых признаков заболевания не каждый человекобращается к врачу, а занимается большей частью самолечением.

Это приводит кнежелательным последствиям: на время клинические признаки исчезают,незначительно улучшается самочувствие, однако, в организме остаются ипродолжают размножаться возбудители кишечной инфекции, заболевание можетперейти и в хроническую форму или больной становится носителем возбудителяинфекции (бактерионосителем)  и тем самым источником заболевания длядругих.

Заболевания ОКИмогут передаваться и при контакте с больным человеком. Неряшливость больных, атакже лиц, ухаживающих за ними, приводит к тому, что испражнения, содержащиевозбудителей инфекции, попадают на руки, а затем на пищу, посуду, мебель,игрушки и другие предметы домашнего обихода.

Следует вывод:профилактика острых кишечных инфекций во многом зависит от строгого соблюденияправил личной гигиены.

Дляпредупреждения возникновения кишечных заболеваний необходимо соблюдать следующее:

–    своевременно и тщательно мыть руки с мылом при возвращении домой, перед едой,приготовлением пищи, после уборной. Рекомендуем применение жидкого мыла вбытовых флаконах – дозаторах, оно не подвержено загрязнению микроорганизмами, вотличие от мыла в куске, которое при неоднократном использовании заселяетсяразличными бактериями и вирусами;

–    чтобы пища не служила источником заражения, необходимо использовать толькосвежие продукты, мясо, рыбу, яйца тщательно проваривать;

–  для разделки продуктов (сырых и вареных овощей и мяса) использовать отдельныеразделочные доски;

–     правильнохранить пищевые продукты (в холодильнике), если приготовленные блюда остаютсяна следующий день, то перед употреблением их необходимо подвергнуть термическойобработке;

–    скоропортящиеся продукты сохранять в холодильниках в пределах допустимых сроковхранения;

–    воду и молоко употреблять только после кипячения;

–    овощии фрукты, зелень необходимо тщательно мыть проточной водой с последующимошпариванием кипятком;

– для надежной защиты продуктов хранитеих в плотно закрывающихся банках (контейнерах), т.к. животныечасто являются переносчиками патогенных микроорганизмов, которые вызываютпищевые отравления;

–    купатьсяв специально отведенных местах. Вода не является стерильной: в ней могут находитьсяв больших количествах энтеровирусы, ротавирусы, вирусы гепатита А,дизентерийные палочки, яйца гельминтов и простейших. Купаясь, ребенок частозаглатывает инфицированную воду и важно научить ребенка купаться правильно;

–     следить за тем, чтобы дети не ели ягоды иовощи прямо с грядки не мытыми;

–  нельзя покупать и давать детям продукты,которые местное население предлагает вдоль дорог, на пляже (семечки, кукурузу,сладости, морепродукты и др.) Неизвестно, какими руками это все былоприготовлено и в каких емкостях хранилось. Продукция может быть инфицирована.

При появлениипервых признаков недомогания (боли в животе, жидкий стул, рвота, высокаятемпература) очень важно не заниматься самолечением, а обратиться к врачу. Доего прихода изолировать заболевшего в отдельное помещение, выделить отдельнуюпосуду и средства личной гигиены; провести дезинфекцию.

Приприготовлении пищи, особенно на пикниках на природе, следует строго соблюдатьгигиену приготовления блюд, а овощи и фрукты надо брать с собой помытыми ипросушенными.

Перед поездкой необходимо заранее предусмотреть ассортиментбезопасных блюд, сладостей и напитков, которые вы берете на пикники для детей ивзрослых, иметь закрытые контейнеры для транспортировки еды.

Предпочтительнопользоваться пластиковыми пищевыми контейнерами, индивидуальной одноразовойсервировочной посудой, салфетками.

Соблюдениеправил бытовой культуры и личной гигиены, а так же правильно приготовленныеблюда и продукты, качественная питьевая вода помогут Вам хорошо отдохнуть исохранить здоровье.

ФБУЗ “Центр гигиены и эпидемиологии в Красноярском крае”

Источник: https://fbuz24.ru/News/Get/26

Books-med
Добавить комментарий