Медико-биологическое направление в медицине

МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В МЕДИЦИНЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ

Медико-биологическое направление в медицине

Термин «Новая история» (или «Новое время») впервые введен гуманиста­ми XVI в. В современной исторической науке Новое время (англ. Modern time) отождествляется с периодом утверждения и развития капиталистических от­ношений и ограничивается условными хронологическими рамками между вто­рой половиной XVII и началом XX в.

Первые буржуазные революции в Западной Европе совершились в Нидер­ландах (1566—1609 гг.), Англии (1640—1649 гг.) и Франции (1789—1794 гг.).

Английская буржуазная революция оказала глубокое и длительное влияние на процесс ломки феодальных отношений во всей Европе. Вот почему в совре­менной исторической науке 1640 г. — год начала английской буржуазной рево­люции — условно определяет рубеж между Средневековьем и Новым време­нем.

Процесс утверждения капиталистического строя растянулся на длительный период. Важными вехами этого процесса явились также буржуазные револю­ции в США (1775—1783 гг.), Испании (1814 г.), Португалии (1820 г.), Бельгии (1830 г.), Австрии, Венгрии, Германии и Италии (1848—1849 гг.), Японии (1868 г.), а также отмена крепостного права и реформа 1861 г. в России.

В Новой истории буржуазные общественные отношения имели определяю­щее значение. В то же время в разных регионах Земного шара (в Азии, Африке, Латинской Америке и на островах Океании) продолжали существовать дока­питалистические отношения: феодальные, рабовладельческие, родоплеменные.

Характерной чертой Новой истории явилось развитие колониальной экс­пансии и создание колониальной системы. Борьба крупнейших мировых дер­жав за передел колоний и сфер влияния имела первостепенное значение в развязывании Первой мировой войны 1914—1918 гг. Год ее окончания (1918 г.) принят в мировой исторической науке в качестве условного рубежа между Новой и Новейшей историей.

Расширение капиталистического производства требовало развития естествен­нонаучных знаний (механики, физики, химии). Этому способствовало влия­ние французского материализма XVIIIв., который питал идеями Великую фран­цузскую буржуазную революцию.

Центральное место в этом процессе занима­ли многотомное издание «Энциклопедия наук, искусств и ремесел» (Дени Дидро, Жан д'Аламбер) и работы крупнейших мыслителей Франции этого периода — философов-просветителей Франсуа Мари-Аруэ Вольтера и Жан-Жака Руссо, а также деятельность французских врачей-материалистов Анри

Таблица 14. Выдающиеся естественно-научные открытия XVIII—XIX вв., связанные с развитием медицины

Год Автор и краткие сведения о нем открытия
Ломоносов Михаил Васильевич (1711 — 1765 гг.) — русский ученый, академик Петербургской АН(1745 г.) Закон сохранения массы вещества в химических реакциях
Лавуазье Антуан Лоран (1743— 1794гг.) — французский химик (Независимо от Ломоносова при­шел к открытию этого же закона)
Гальвани Луиджи Алоизио (1737— 1798 гг.)— итальянский физик, физиолог, врач и естествоиспытатель Открытие гальванического («жи­вотного») электричества («Трактат о силах электричества при мышеч­ном движении», 1791)
Вёлер Фридрих (1800-1882 гг.) – немец­кий химик и врач, иностранный член-корреспондент Петербургской АН (1853 г.) Синтез мочевины — первого орга­нического соединения — из мине­ральных веществ
Шлейден Матиас Якоб (1804-1881 гг.) -немецкий ботаник Клеточное строение растений
1839*Шват Теодор (1810-1882 гг.) -немецкий зоолог и физиолог Теория клеточного строения жи­вотных и растений
1841*Майер Юлиус Роберт (1814-1878 гг.) -немецкий врач и естествоиспытатель Закон сохранения энергии и опре­деление механического эквива­лента теплоты
1843 1847Джоуль Джеймс Прескотт (1818—1889 гг.) — английский физик; Гельмгольц Герман Людвиг Фердинанд фон (1821—1894 гг.) — немецкий физик, фи­зиолог и естествоиспытатель, иностран­ный член-корреспондент Петербургской АН (1868 г.) (Независимо от Майера пришли к открытию этого же закона)
1859*Дарвин Чарльз (1809-1882 гг.) – англий­ский биолог, иностранный член-коррес­пондент Петербургской АН (1867 г.) Эволюционное учение («Проис­хождение видов путем естествен­ного отбора, или сохранение избранных пород в борьбе за жизнь»)
Сеченов Иван Михайлович (1829— 1905гг.) — русский физиолог и психолог, почетный член Петербургской АН (1904 г.) «Рефлексы головного мозга» («По­пытки ввести физиологические основы в психические процессы»)
Мендель, Грегор (1822—1884гг.) —чешс­кий естествоиспытатель, основоположник генетики Учение о наследственности (законы Менделя)
Менделеев Дмитрий Иванович (1834— 1907 гг.)— русский химик, член-корреспон­дент Петербургской АН (1876 г.) Открытие периодического закона химических элементов и создание периодической системы элементов
Рентген Вильгельм Конрад (1845 —1923 гг.) — немецкий физик Открытие излучения, названного его именем, — рентгеновского излучения

* Великие естественно-научные открытия, отмеченные Ф.Энгельсом. 328

Окончание табл. 14

Год Автор и краткие сведения о нем открытия
Беккерель Антуан Анри (1852 — 1908 гг.) — французский физик, Лауреат Нобелевской премии (1903 г.) Открытие естественной радиоактивности солей урана
Склодовская-Кюри Мария (1867 — 1937гг.) — польский физик, лауреат Нобелевских премий по физике (1903 г.) и химии (1911 г.), иностранный член-корреспондент АН СССР (1926 г.); Кюри Пьер (1859 — 1906 гг.) — французский физик, лауреат Нобелевской премии (1903 г.) Открытие полония и радия, изучение радиоактивности

Леруа (Henri Leroy, 1598 — 1679 гг.), Жюльена Ламетри (Mien Offrey de La Mettrie, 1709—1751 гг.) и Пьера Кабаниса (Pierre-Jean-Georges Cabanis, 1757 — 1808гг.).

Знаменем естествознания Нового времени стали идеи английского филосо­фа-протестанта Френсиса Бэкона (1561 —1626 гг., см. с. 277), который утверж­дал опытный метод в науке. Образ нового естествознания рождался трудами Галилео Галилея (1564—1642 гг.

), который заметил сходство небесных тел с Землей; Рене Декарта (1596—1650 гг.), увидевшего в природе единый меха­низм; Исаака Ньютона (1643—1727 гг.), открывшего закон всемирного тяго­тения.

Тезис «Ничему не верить на слово» стал лозунгом Королевского обще­ства в Лондоне (Royal Society of London), основанного в Англии в 1660 г.; в числе его создателей были Роберт Бойль (1627—1692 гг., его первый прези­дент), Роберт Гук и Уильям Гарвей. В Париже в 1666 г.

была создана француз­ская Академия наук, а в Германии — древнейшая из существующих ныне Ака­демия Леопольдина (Deutshe Akademie der Naturforscher Leopoldina). Академия художеств и наук в России была основана Петром I в 1724 г.

Определяющее влияние на развитие диалектических взглядов на природу и медицину периода Нового времени оказали великие естественно-научные от­крытия конца XVIII — первой половины XIX в.

Среди них важнейшее значе­ние имеют: 1) теория клеточного строения живых организмов, 2) закон со­хранения и превращения энергии и 3) эволюционное учение (табл.

14) — «три великих открытия», благодаря которым все основные процессы в природе были сведены к естественным причинам (Ф.Энгельс). На их основе плодотворно развивались и медицинские науки.

Источник: https://poisk-ru.ru/s35984t3.html

Читать

Медико-биологическое направление в медицине
sh: 1: –format=html: not found

Татьяна Сергеевна Сорокина

История медицины

Том I

Часть 1. Первобытное общество

Введение

В наши дни, когда во всем мире на первый план выходит приоритет общечеловеческих ценностей, подготовка врачей во всех странах мира немыслима без широкого гуманитарного образования и развития исторического мышления, без плодотворного научного сотрудничества между народами различных государств.

Преподавание всемирной истории медицины закладывает основы этих понятий, вводит студентов в мир их будущей профессии, повышает уровень общей и профессиональной культуры, воспитывает чувство профессиональной врачебной этики.

Медицина как область человеческой деятельности и культуры по сути своей глубоко интернациональна: все народы мира в большей или меньшей степени внесли и продолжают вносить свой вклад в ее развитие, в становление современной медицины и международного сотрудничества в области здравоохранения.

История медицины – яркое свидетельство все возрастающего единства развивающегося человеческого общества.

Ее изучение неизбежно приводит к пониманию глобальности общечеловеческих проблем и задач в области медицины и охраны здоровья населения, а в итоге – к осознанию собственной ответственности за судьбы нашей планеты, к поискам путей и средств их решения.

Как область науки история медицины изучает закономерности развития и историю врачевания, медицинских знаний и деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества (с древнейших времен до современности) в неразрывной связи с историей, философией, естествознанием, культурой, составной частью которой она является.

Как учебная дисциплина история медицины – самостоятельный предмет, который изучается на кафедрах (курсах) истории медицины высших медицинских учебных заведений в нашей стране и многих зарубежных странах.

Небольшая продолжительность этого курса не позволяет вместить в него огромный фактический материал по истории отдельных медицинских специальностей, да это и не входит в его задачи, – ведь еще древние греки знали, что «ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь».

Преподавание на кафедре (курсе) истории медицины призвано раскрыть общие закономерности всемирно-исторического процесса становления и развития врачевания и медицины с древнейших времен до современности, продемонстрировать достижения каждой новой эпохи в области медицины в контексте поступательного развития духовной культуры человечества, показать взаимодействие и единство национальных и интернациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара, познакомить студентов с историей врачебной этики в различных странах мира.

Завершив изучение всемирной истории медицины на кафедре (курсе) истории медицины, студенты продолжают ее освоение в течение всей студенческой жизни на всех медико-биологических и клинических кафедрах медицинского факультета.

Овладевая каждым предметом, они знакомятся также с историческим развитием и основными достижениями данной науки (развитие основных концепций и теорий, жизнь и деятельность выдающихся врачей и ученых-медиков, научные достижения их школ, история важнейших открытий и т. д.).

Эти знания должны преподноситься на высоком профессиональном уровне специалистами соответствующих медико-биологических и клинических кафедр, так как именно они могут дать профессиональную интерпретацию и оценку научных достижений и открытий в их области как в прошлой, так и современной истории, определить их место в развитии данной специальности. Понятно, что на младших курсах (где изучается всемирная история медицины) студенты еще не имеют достаточных историко-медицинских и профессиональных знаний, а следовательно, и реальной почвы для понимания и оценки исторического развития отдельных медицинских специальностей. Вот почему изучение развития медицинской науки и практики на современном этапе в задачи (и программу) преподавания дисциплины «история медицины» не входит и в данном учебнике не освещается.

Предлагаемый вашему вниманию учебник составлен на основе «Программы по истории медицины для студентов медицинских институтов», утвержденной Министерством здравоохранения СССР (1988).

Вместе с тем он отражает опыт преподавания истории медицины в Российском университете дружбы народов, где обучаются студенты более чем из 100 стран Азии, Африки, Америки, Европы и различных регионов нашей страны.

Этот опыт закреплен в созданных в стенах Университета учебных и методических пособиях: «Программа по истории медицины для студентов медицинского факультета Университета дружбы народов» (1987), «История медицины: Краткий курс лекций» (1988), «Атласы истории медицины» (1981-1987), которые широко используются в преподавании истории медицины в различных вузах нашей страны и некоторых зарубежных университетах.

В наши дни, когда любая студенческая аудитория является многонациональной, а культура народов земного шара все чаще ощущается как единое целое – как достояние всего человечества, преподавание истории медицины не может ограничиваться рамками одной страны или одного народа в отрыве от всемирной истории культуры и медицины. В связи с этим данный учебник имеет три принципиальных отличия от предыдущих:

– в его основу положена новая периодизация всемирной истории медицины, разработанная автором в 1987 г. (схемы 1 и 2) и основанная на принятой в современной исторической науке периодизации и хронологии всемирной истории (табл. 1);

– история отечественной медицины излагается в контексте всемирной, что, во-первых, соответствует концепции исторического развития медицины как единого всемирно-исторического процесса, а во-вторых, позволяет продемонстрировать достижения отечественной медицины как составной части всемирной истории и культуры;

– история медицины излагается в связи с новейшими достижениями других наук (всемирной истории, археологии, палеопатологии, этнографии идо.).

В учебник введен обширный новый научный материал, ибо, как отмечал Н. И. Пирогов, «учебное без научного, как бы ни была привлекательна его внешность, только блестит».

Некоторые темы («Врачевание в Шумере», «Медицина в средневековом Китае», «Медицина, народов Американского континента до и после конкисты», «Нобелевские премии в области медицины и физиологии и смежных с ними наук», «Становление международного сотрудничества в области здравоохранения» и др.

) впервые включены как в учебник, так и в преподавание истории медицины в нашей стране. Другие разделы существенно переработаны. Изменены устаревшие представления, не соответствовавшие современному уровню науки. Материалы учебника обобщены в авторских, схемах и таблицах.

Учебник содержит 160 иллюстраций, которые позволяют студентам лучше усвоить учебный материал и в то же время знакомят их с культурным наследием человечества – экспозициями музеев и фондами библиотек, произведениями живописи, ваяния и зодчества, имеющими непосредственное отношение к истории медицины.

Автор выражает искреннюю признательность коллегам и товарищам по Alma Mater – Университету дружбы народов – за поддержку, оказанную в процессе работы над рукописью, а также студентам медицинского факультета Университета, увлеченность которых предметом истории медицины постоянно способствовала созданию серии «Атласов истории медицины» и данного учебника.

Автор сердечно благодарит:

– рецензентов учебника П. Е. Заблудовского и В. В. Куприянова, плодотворное влияние которых на этот труд ощущалось в течение многих лет;

– коллег-специалистов в области истории науки и смежных дисциплин, которые приняли участие в обсуждении материалов рукописи и способствовали ее совершенствованию: К. Я. Арона, А. В. Белолапоткову, Д. Д. Бенедиктова, А. А. Вигасина, F. Guerra (Мадрид), А. А. Грандо, Э. Д. Грибанова, B. И. Гуляева, О. В. Гринину, Е. И. Данилишину, В. Г. Джангиряна, И. М. Дьяконова, Н. С.

Елманову, X. И. Идельчик, А. А. Искендерова, А. И. Кардаш, В. Г. Кацуру, J. Kollesch (Берлин), М. В. Коркину, М. С. Лебедькову, Ю. П. Лисицина, Г. Л. Микиртичан, Т. А. Михайловскую, R. Nabielek (Берлин), C. В. Нечаева, G. E. Pentogalos (Фессалоники), Л. В. Пономаренко, П. И. Пучкова, Т. Н. Савельеву, Т. В. Степугину, В. А. Фролова, G. Harig (Берлин), О. Е. Чернецкого, С. А.

Чеснокову, P. Schneck (Берлин), Ю. Ф. Шульца, В. А. Якобсона; – а также Т. А. Бажан, Э. Г. Базарона, Л. Г. Зарубинскую, В. И. Исхакова, Б. П. Крыштопу, М. К. Кузьмина, И. В. Лебедеву, Г. И. Мендрину, М. Я. Поддужную, Е. П. Попушоя, Л. Г. Розенфельд, Г. Н. Троянского, Н. А. Фролову, М. С.

Шенгелия, учебно-методические публикации которых были использованы в работе над рукописью.

Источник: https://www.litmir.me/br/?b=177893&p=54

Медико-биологическое направление в медицине нового времени 1640-1918 гг. – презентация

Медико-биологическое направление в медицине

1 Медико-биологическое направление в медицине нового времени гг.

2 Термин “новая история” (или “новое время”) впервые введен гуманистами XVI в. В современной исторической науке новое время (англ. the Modern time) отождествляется с периодом утверждения и развития капиталистических отношений и ограничивается условными хронологическими рамками гг.

Характерной чертой новой истории является развитие колониальной экспансии и сосдание колониальной системы капитализма. Борьба колониальных держав за передел колоний и сфер влияния имела первостепенное значение в развязывании первой мировой войны гг.

Год ее окончания (1918) принят в мировой исторической науке в качестве условного рубежа между новой и новейшей историей.

3 Особенности развития медицины Капиталистическое производство ощущало насущную необходимость в развитии естественно-научных знаний (механики, физики, химии). Особое влияние на их становление оказал французский материализм XVIII в., который сыграл большую роль в подготовке Великой французской буржуазной революции.

Центральное место в этом процессе занимали многолетнее издание «Энциклопедии наук, искусств и ремесел» (Дени Дидро, Жан д'Аламбер) и работы крупнейших мыслителей Франции этого периода – философов-просветителей Франсуа Мари-Аруэ Вольтера и Жан-Жака Руссо Жан Лерон ДАламбер ( д Аламбер, Даламбе р ; ; 16 ноября октября 1783) французский учёный- энциклопедист. Широк о известен как философ, математик и механик. Член Парижс кой академии наук (17 40), Французской Акад емии (1754), Петербург ской (1764) и других академий.16 ноября октября 1783 французскийфилософматематик механик Парижс кой академии наук 17 40Французской Акад емии 1754Петербург ской 1764

4 Большое значение имела также деятельность врачей-материалистов Анри Л еру a (Leroy, Henry, ), Жюльена Ламетри (La Mettrie, Julien Offreyde, ) и Пьера Кабаниса (Cabanis, Pierre-Jean-Georges, )выдающихся представителей французской школы механистического материализма. Пьер Кабанис (Cabanis, Pierre- Jean-Georges, ) Жюльен Ламетри (La Mettrie, Julien Offreyde, )

5 Определяющее значение для развития диалектических взглядов на природу и развитие медицины в целом имели великие естественно-научные открытия конца XVIII первой половины XIX в., среди которых Ф.

Энгельс отметил три основных: теория клеточного строения живых организмов, закон сохранения и превращения энергии и эволюционное учение«три великих открытия», которые объясняли все основные процессы в природе естественными причинами.

Фундаментальные открытия в ведущих отраслях естествознания имели определяющее значение для развития науки и техники. На их основе получила дальнейшее развитие и медицина.

6 АНАТОМИЯ.

Андреас Везалий Как уже отмечалось, основоположником научной анатомии является Андреас Везалий, который не только исправил ошибки своих предшественников и значительно расширил анатомические знания, но обобщил и систематизировал их (т. е.

сделал из анатомии науку). После А. Везалия профессора стали собственноручно публично препарировать трупы умерших, ставя своей целью как исследование строения человеческого тела, так и преподавание анатомии студентам

7 Вскрытия, сначала редкие и в неприспособленных для этого помещениях, в XVIXVII вв. превратились в торжественные демонстрации, которые совершались с особого разрешения властей в присутствии коллег и учеников.

Для них стали сооружать специальные помещения по типу амфитеатров (в Падуе, 1594; Болонье, 1637 и т. д.) В XVII в. центр анатомических исследований из Италии переместился во Францию, Англию и особенно Нидерланды. В стенах Лейденского университета сформировалась крупнейшая анатомическая школа того времени.

Ее воспитанником был голландский анатом и хирург из Амстердама Николас Тюльп (Tulp, Nikolas, , рис. 107), известный своими исследованиями по сравнительной анатомии; он впервые изучил строение человекообразной обезьяны в сравнении с человеческим организмом.

Тюльпу принадлежит символ врачебной деятельности горящая свеча и слова «АП-is inserviendo consumor» (служа другим, уничтожаю себя) : «Светя другим, сгораю».

8 Выдающимся анатомом того времени был голландец Фредерик Рюйш (Ruysch, Frederik, ) убежденный последователь Везалия. Выпускник передового Лейденского университета, Рюйш в 1665 г. защитил диссертацию и был приглашен в Амстердам для чтения лекций по анатомии гильдии хирургов города (рис.

108).

Он в совершенстве владел техникой приготовления анатомических препаратов и методом инъекции кровеносных сосудов окрашенными и затвердевающими жидкостями, изобрел оригинальный способ бальзамирования трупов, лично выполнил уникальную коллекцию музейных экспонатов (врожденные аномалии и пороки развития) и сосдал первый анатомический музей. За свои заслуги Ф. Рюйш был избран членом немецкой академии «Леопольдина» (1705), Лондонского королевского общества (Royal Society) (1720) и Парижской академии наук (1727). защитил диссертацию Урок анатомии доктора Рюйша (он в черном шляпе)

9 Преподавание анатомии в России с первых шагов велось на естественнонаучной основе. Вначале при обучении студентов использовались учебники иностранных авторов (Bidloo, Gottfried; Blankardt, Stefan и других) на латинском и немецком языках. Затем лучшие из них стали переводить на русский язык.

Первый перевод анатомического трактата на славянский язык был сделан в 1658 г.: монах Епифаний Сла-винецкий перевел книгу А. Везалия «Эпитоме», изданную в Амстердаме в' 1642 г., и назвал ее «Врачевская анатомия». К сожалению, рукопись этого перевода до наших дней не сохранилась. В начале XVIII в.

специально для Петра I был переведен на русский язык знаменитый в то время анатомический атлас Готфрида Бидлоо «Анатомия человеческого тела в 105 таблицах» («Anatomia humani corporis…»), вышедший в свет в 1685 г. в Амстердаме. В 1729 г.

этот перевод был сделан повторно, но, как и первый, на русском языке издан не был и существовал только в рукописном варианте.. Племянник Г. Бидлоо Николай Ламбертович Бидлоо, приглашенный в Россию в 1702 г. и основавший первую лекарскую школу в Москве (см.

выше), составил весьма ценное рукописное руководство «Наставление для изучающих хирургию в анатомическом театре», по которому учились первые российские лекари (впервые издано в 1979 г.).

10 Первый отечественный атлас анатомии «Syllabus, seu index omnium partium corporis humani figuris illust-ratus» на латинском языке был составлен в 1744 г. Мартыном Ивановичем Шейным ( ), деятельность которого имела важное значение для развития отечественной анатомии и хирургии. Будучи прекрасным рисовальщиком, М. И.

Шеин сам выполнил большинство иллюстраций к этому первому в России изданию анатомичеCKOfo атласа. Он же в 1757 г. впервые перевел на русский язык «Сокращенную анатомию, все дело анатомическое кратко в себе заключающую» Лаврентия Гейстера, которая стала первым в России руководством по анатомии на русском языке.

Занимаясь переводами на русский язык анатомических и медицинских терминов, М. И. Шеин заложил основы русской научной медицинской. терминологии, которая до него не существовала.

Он верил в будущее отечественной науки: «География, навигация, архитектура, медицина и прочие знания, которые прежде всего в России мало известны были, ныне столько нам открыты, что уже имеем пригодных российских географов, мореплавателей, архитекторов и медиков и, может быть, в краткое время потомки наши увидят все оное в гораздо большем совершенстве…» Первая в России анатомическая школа была сосдана в Петербургской медико- хирургической академии академиком Петром Андреевичем Загорским ( ). Продолжая дело, начатое М. И. Шейным, А. П. Протасовым и Н. М. Максимовичем- Амбоди-ком (см. с. 300), П. А. Загорский утверждал русскую анатомическую терминологию взамен латинской. Он сос–дал первое в России оригинальное отечественное руководство по анатомии «Сокращенная анатомия…» в двух книгах, которое переиздавалось пять раз.

11 Загорский Петр Андреевич ( ) – выдающийся русский анатом и физиолог, профессор Санкт- Петербургской медико- хирургической академии на кафедре анатомии и физиологии. Основатель первой русской анатомической школы. Сторонник функционального направления в анатомии.

12 Глубокий след в российской и мировой анатомии оставил академик Илья Васильевич Буяльский ( ) ученик П. А. Загорского и его преемник по кафедре анатомии Петербургской медико-хирургической академии (1833). В 1828 г. И. В: Буяльский опубликовал «Анатомико-хирургические таблицы», сразу получившие мировую известность (рис. 109).

Они состояли из 14 таблиц и 36 рисунков, изображавших органы в натуральную величину; их ценность определялась также и тем, что существовавшие в то время учебник анатомии П. А. Загорского и учебник хирургии И. Ф. Буша иллюстраций не имели. Таблицы И. В.

Буяльского объединили в себе данные топографической анатомии к оперативной хирургии и явились первым в России отечественным атласом по оперативной хирургии

13 «Издание сие можно назвать великолепным и оно делает честь не только сочинителю, но и всей Российской хирургии», писал о «Таблицах» И. В. Буяльский был искусным анатомом и блестящим хирургом.

Он много сделал для сосдания новых хирургических инструментов, разработал методы бальзамирования трупов, предложил новые способы изготовления тонких коррозионных анатомических препаратов. Изготовленные им коррозионные препараты почек (1863) сохранились до наших дней. В числе первых русских хирургов И. В.

Буяльский применил наркоз (см. с. 292), крахмальную повязку и средства антисептики. Им разработан ряд новых хирургических операций (на верхней челюсти, кровеносных сосудах и др.).

Его перу принадлежат крупные монографии «Краткая общая анатомия тела человеческого» (1844)”,” «Анатомические записки для обучающихся живописи и скульптуре в императорской академии художеств» (1860). В 1866 г. в честь И. В. Буяльского была отлита памятная золотая медаль.челюсти

14 Наивысший расцвет хирургической анатомии связан с деятельностью Николая Ивановича Пирогова великого анатома и хирурга, сосдателя топографической анатомии, новатора методов «ледяной» анатомии и распилов замороженных трупов. Его основополагающие научные труды блистательно доказали важность практического значения анатомии для клинической медицины

15 В конце XIX в. в ведущих научных центрах России сформировались крупные анатомические школы: в Московском университетешкола Д. Н. Зер-iwea ( ), который внес большой вклад в изучение анатомии центральной нервной системы; в Киевском университете школа В. А. Беца ( )сосдателя учения об архитектонике коры головного мозга.

16 В Петербурге функциональное направление в медицине развивал Петр Францевич Лесгафт ( ) основоположник теоретической, анатомии и зачинатель отечественной науки о физическом воспитании.

К оценке физического воспитания он пришел от анатомии: по Лесгафту, форма непрерывно изменяется под влиянием функций и условий питания, следовательно, совершенная форма здорового организма находится в прямой зависимости от активного воздействия на него упражнений, разработанных на научной основе. Таким образом, П. Ф.

Лесгафт впервые проложил мост между анатомией и физическим воспитанием и образованием людей. Внедрение новых методов исследования расширило возможности научной анатомии и еще более приблизило ее к клинической медицине.

Так, открытие лучей Рентгена и сосдание рентгеноанатомии сделало возможным применение метода рентгенодиагностики в клинике. Значение анатомии для врача любой специализации трудно переоценить, ибо «врач не анатом не только бесполезен, но и вреден»

Источник: http://www.myshared.ru/slide/1315390/

Books-med
Добавить комментарий